"探究杠杆的平衡条件"实验教学探讨

摘要：

@@ 物理课程标准指出:科学探究既是学生的学习目标,又是重要的学习方式之一.将科学探究作为物理教学的内容标准,旨在将学习重心从过分强调知识的传承和积累向知识的探究过程转化,从学生被动接受知识向主动获取知识转化,从而培养学生的科学探究能力、实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神.

机标关键词：科学探究能力、杠杆、平衡条件、实验、知识转化、学习目标、培养学生、物理课程标准、主动获取、学习方式、物理教学、探索精神、实事求是、内容标准、科学态度、被动接受、重心、过程、创新

所属期刊栏目：29

分类号：G63;G4

在线出版日期：2011-06-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：28-29