优化科学实验教学设计促进学生深层式学习

摘要：

@@ 1 问题的提出
在各种教育研究中,我们一直在寻找提高教学效率的有效方法.然而,尽管课程内容不断变化,教学形式不断转变,学生的学习兴趣却始终无法被真正调动起来.究其原因,是认知参与的几个环节得不到落实;深层次的情感体验得不到调动.澳大利亚著名学者比格斯通过科学实验,提出了3P(Presage,Process&Product)模型.这一模型告诉我们,教学是学生本身的特点和教学环境的特点发生交互作用的过程,学生参与课堂教学的学习方式影响着学习结果.

机标关键词：优化、科学实验、实验教学设计、学生本、参与课堂教学、著名学者、学习兴趣、学习结果、学习方式、特点、认知参与、情感体验、模型、课程内容、教育研究、教学形式、教学效率、教学环境、交互作用、澳大利亚

所属期刊栏目：29

分类号：G62;TP3

在线出版日期：2011-06-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：7-10