创设问题情景实现四大转变

摘要：

@@ 随着新课程改革的不断深入,在物理课堂教学中,我们逐渐发现,教学情境的有效创设不仅能形成宽松、舒适的教学氛围,同时还能实现人文精神的关怀,促进了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观协调发展.通过教学情境的创设,引发学生的情感,使学生与文本之间产生共鸣、在师生之间、生生之间产生思维的共振,真正实现心灵与心灵的交汇、智慧与智慧的撞击、情感与情感的沟通.

机标关键词：创设问题情景、情感态度、教学情境、物理课堂教学、知识与技能、新课程改革、情境的创设、过程与方法、智慧、学生、协调发展、师生之间、人文精神、教学氛围、价值观、撞击、文本、思维、舒适、共振

所属期刊栏目：29

分类号：G64;G71

在线出版日期：2011-06-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：22-23