初中科学课堂中低层次学生形成及对策研究

摘要：

@@ 对科学"低层次学生"的界定
学习困难一词最早是由美国教育Kirk(1983)提出来的.依据国内比较公认的标准,将"低层次学生"界定为:无明显感官障碍,但实际成就与其智力的期望值存在显著差异的学生.

机标关键词：初中、科学课堂、层次、学生、学习困难、显著差异、美国教育、界定、国内比较、期望值、智力、障碍、感官、标准

所属期刊栏目：29

分类号：G63;TH7

在线出版日期：2011-06-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：11-14