让课堂回归生活——以“摩擦的利和弊”一课为例
教育即生活、课堂、摩擦、回归、社会生活、《科学》、教育教学观、生活服务
G40(教育学)
2011-09-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
27-29
教育即生活、课堂、摩擦、回归、社会生活、《科学》、教育教学观、生活服务
G40(教育学)
2011-09-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
27-29
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号：2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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