深度学习视域下初中地理教学策略例谈——以"南极地区"的教学为例

摘要：

一、深度学习的内涵与问题背景
深度学习是指在教师引领下,学生围绕具有挑战性的学习主题全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义的学习.笔者在本文以"南极地区"的教学为例,浅谈初中地理深度学习的策略.

机标关键词：教学策略、地理教学、南极地区、深度学习、初中地理

分类号：G633.55;TP391.41;G434

在线出版日期：2023-02-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：66-68