"互联网+教育"背景下高中历史主题化教学实施策略 ——以《文艺复兴和宗教改革》的教学为例

摘要：

随着信息技术的迅速发展,"互联网+教育"已经与我们"零距离"接触,互联网对于教育带来的不仅是获取信息的便捷化、教学方式的现代化、探究途径的多元化和数据统计的精准化,而更多的是对教育教学方式,师生互动合作,学习探究深度、广度的冲击和革新.随着学科教学对核心素养的聚焦,在"互联网+教育"的背景下,有效提升教学实效,培养学生核心素养尤为重要.基于此,教师可以进行历史主题化教学探索,使高中历史教学在信息技术、史料资源、互动探究、数据统计等方面与互联网深度融合.这样,既有利于激发学生对历史学习的兴趣、开阔学生视野,又能延伸教育教学的时空维度,在培养学生唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀方面有着直接而有效的作用.

机标关键词：教学实施、实施策略、宗教改革、高中历史、文艺复兴、历史主题、互联网、主题化

分类号：G633.51;G434;K561.33

在线出版日期：2021-06-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：71-73