高中历史教学“去碎片化”策略探微

摘要：

在有些高中历史课堂教学中有时呈现“碎片化”,其致因是多方面的.教师对此需有清醒的认识,并采取有效策略,展开“去碎片化”操作行动,顺利引入整体化、主题化、驱动化等操作模式,让学生在对比学习、深度思考、实践验证中建立完善的学科认知.

机标关键词：高中历史教学、去碎片化、策略探微

分类号：G633.51;G237;G423.3

在线出版日期：2021-05-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：69-70