新高考模式下农村高中地理校本课程开发研究

摘要：

高中地理校本课程资源作为课程管理的三级机制,给予了教师更多的表现空间.在教学时,教师要结合自身教学特点,通过不同的途径选取、改编、整合、拓展教学资源,在加工与创作过程中实现课程资源的校本化、个性化,提高学生的学习质量,让学生在自主学习的过程中明确学习目标,培养核心素养.

在线出版日期：2021-04-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：23-24