凝练、分层、驱动、升华 ——历史核心素养下的问题教学实施策略初探

摘要：

在2017年版高中历史课程标准(以下简称"新课标")中,问题教学得到重视.笔者在本文尝试对历史核心素养视阈下的问题教学实施策略进行初探.
一、问题教学概念界定
问题教学是指教学内容以问题的形式呈现在学生面前,让学生在解决问题的思维活动中,掌握知识、发展智力、培养技能.新课标解读指出,学生要在理解的基础上,解决真实情境中的问题,养成正确的价值观念、必备品格和关键能力.可见,问题教学不仅是新课程精神的体现,更是培育学科素养的要求.

机标关键词：教学实施、历史核心素养、实施策略、问题教学

分类号：G63;G434;G712

在线出版日期：2020-11-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：67-70