新课标下初中地理教学的有效性研究
教学的有效性是对教学提出的又一大挑战,即在有限的时间内,深入挖掘学生对这门课程的潜力,以此来提高学生的知识水平,以及自主探究能力.笔者在本文就新课标下初中地理教学的有效性进行研究,并提出相应的改进措施.
一、新课标下初中地理教学存在的问题
1.应试教育造成的重知识、轻能力的培养.
我国长期以来都是以学生最终的成绩作为评价学生的标准.学生考试分数的高低是衡量学生课堂知识掌握情况的参考.这就造成了教师在教学过程中过多重视知识的传授,忽略学生自我学习能力的培养.教师一味地进行“填鸭式”教育,缺乏对学生的引导,忽略了学生地理学科素养的培养,导致学生对课堂失去了兴趣,自然对地理这门学科也毫无兴趣.
2020-10-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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