有效组织教学,提升课堂活力

摘要：

在初中道德与法治教学中,有些教师对新课程理念的理解不够深入、"师生位"的观念尚未革除、囿于分数的单元评价等,成为课改深入的障碍. 教师要关注学生的认知结构、学习需求、接受能力,丰富提问方式,合理安排讨论,使课堂变得富有活力. 道德与法治教师要顺应学生的认知特点,采用学生易于接受的方式,帮助学生自主构建知识结构,掌握实践技能,能正确处理自己与他人、集体之间的关系,能更好地融入社会.

在线出版日期：2020-09-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：47-48