高中地理教学实践策略探究
高中地理较初中地理,无论是知识的容量,还是知识的复杂性,都有所增加,导致有些学生往往容易产生畏难情绪.笔者在本文结合自身的教学实践,就高中地理教学实践策略展开阐述,以期达到良好的教学效果.
现阶段素质教育理念已经深入人心,各科教师都在积极通过改变教学策略创新教学形式提高教学质量.在这种前提下,高中地理教师在开展教学活动的过程中,如何通过有效教学实现学生自主学习能力的提升,将学生的创新思维潜能最大化地激发出来是亟待解决的问题.在传统教学活动中,教师给予学生思考的空间较少,导致学生的学习积极性不高,难以达到预期的教学目的.
2020-07-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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