高中历史教学中的微观史学应用——基于历史解释的核心素养培养

摘要：

高中历史中的知识点较为复杂,衍生出的社会问题、现实问题较为突出,学生若想突破瓶颈,收到良好的学习效果比较困难.因此,高中历史教师要着力创新教学方法、转换教学观念,力求提升教学效率,使学生的核心素养得到切实培养.

在线出版日期：2020-06-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：29-30