把握问题之梯度还学生展示之心——以锋面系统为例
小组合作学习是大家公认的一种行之有效、能激发学生学习兴趣、提高课堂教学质量、拓展学生的学习空间、培养交流沟通合作能力及学习能力的教学方法.而展示是这种学习方式不可或缺的环节.可到了班级展示环节,很多学生甘愿当“沉默的羔羊”,很少有学生愿意主动展示自己的学习成果,导致课堂上会出现短暂的冷场现象.更多的时候,老师“点将式”地指派某一个小组汇报学习成果.组内成员的表现与教师期望的相差甚远,教师看不到所期待的激情飞扬、思维碰撞.下面笔者通过教学实践,以锋面系统的教学为例谈谈如何让学生参与展示.
2020-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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