浅谈历史课堂讨论活动开展的必要条件

摘要：

自课程改革以来,在公开课、优质课评选或诸多报纸、杂志中,讨论式教学再一次被我们推到了课改的前沿,但更多的声音却是“讨论式教学只能流于形式,很难有实际效果”.
讨论式教学,归根结底是让学生成为课堂的主体,教师发挥引导作用.而在实际的教学活动中,最容易碰到的问题是学生启而不发,以及讨论式教学的耗时低效.

在线出版日期：2019-07-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：27-28