以学定教,突破哲学难点
教师在备课的时候,通常会依据课程标准、考试说明、教学参考书、教学经验等来确定教学的重点和难点.这样,虽然可以解决学生普遍存在的共性问题,但不能精确把握个别学生思维的障碍点在哪里,不能解决个性问题.笔者认为应该根据学生在学习中暴露出来的问题确定教学重难点.笔者在本文就学生在学习中经常遇到的问题,做以下分析与总结.
难点1 如何理解整体与部分的关系?
分析 整体与部分的辩证关系原理强调:部分构成整体,离开部分,整体就不复存在,关键部分的功能及其变化影响整体的功能.套用此原理:底边是三角形的一部分,三角形是整体,有底边的支撑,三角形才会稳定.完全符合整体与部分的辩证关系原理.
2019-07-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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