走出误区,回归理性——基于高中政治课堂教学误区的思辨
随着十九大报告在各行各业的渗透与实践,以及习近平总书记在五四青年节前夕在北京大学师生座谈会上的重要讲话,我们可以感受到政治教育即将迎来一个新的时代.政治教育对于青少年而言,其重要性不言而喻,新课改在实践中逐渐深入,也让政治教育工作者开始了各种形式的教学创新.然而在创新的背后,仍然能够看到创新政治课堂的误区.笔者在本文结合具体教学案例,对教学误区进行了列举与分析,并就如何走出误区、回归理性的政治课堂进行了深入解析.
2019-04-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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