课堂中“史料”和“历史材料”之辨析
通过研读2017年版普通高中历史课程标准,笔者认为提升课堂的“历史味道”是此课标的主要要求.对于史料的重视应当是其主要特征,首先就在核心素养中提出了“史料实证”这一概念,而这也恰恰是所有素养得以达成的途径.在“课程目标”中也重点指出,知道史料是通向历史认识的桥梁.在课堂教学中使用史料早已不是一个新话题,但也存在不少问题.其中,把一些不是史料的内容以史料的名义呈现就是一个比较普遍的问题.
2019-01-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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