深度学习视角下历史课堂个性化设计
学生直观地感知知识,是学习的初始阶段.学生只获得基本的知识点,历史素养难以有明显提高.为提升学生学习层次,激发学生展开主动思维,使学生学习更高效,教师应秉承深度学习的理念,围绕学生所学知识进行课堂设计,关注知识的相互联系,帮助学生构建系统知识体系,优化学生的历史认知;注重知识迁移,启发学生历史思维,使学生学会灵活运用知识;展开多角度情感渗透,使学生树立正确的价值观,提升学生的历史使命感和责任感,深化学生的学习品质,从而提高课堂教学效率,促使学生不断成长.
2018-12-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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