推动学生自学道德与法治的教学策略探究
近年来,我国越发重视法治社会的建设与发展,在这样的条件下,学生必须要在实际学习、生活中运用相关的理论指导自身的行为活动.在这一过程中,学生对相关理论的运用实践效果,在一定层次上取决于其内心的认同感.而教师在教学过程中的理论化教学方式往往无法有效调动学生内心的认同感,造成教学效率及实践效果低下.因此,在实际教学过程中,初中政治学科教师必须引导学生自学相关内容.笔者在本文就将以此教学方式为视角进行系统化探究.
2018-12-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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