初中历史课人物教学与学生性情培养的策略研究
当前经济全球一体化进程越来越快,世界范围内不同的思想文化相互碰撞,政治向着多极化方向发展.在这种情况下,要想发扬中华民族文化传统,激发学生的爱国情怀,就必须提高对历史教育的重视程度.历史融合了人文与科学两个方面的内容,涉及人类物质文明以及精神文明发展的方方面面.学生在学习历史的过程中,要学会分析历史人物,了解历史事件与历史现象之间的区别和联系.通过分析历史人物,能够培养健全的社会观、人生观、价值观.新课程理念下,初中历史课人物教学坚持以人为本的原则,将学生发展放在主体地位,重视学生的全面发展以及在个体需求方面的差异性.当前初中历史课人物教学在学生性情培养方面还存在一定的问题,笔者在本文就此进行了研究与分析.
2018-09-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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