让历史课堂因多彩而精彩——提高学生参与历史课堂的策略探究

摘要：

在近20年的教学生涯中,作为一名一线历史老师,过去我一直认为初中历史可讲可不讲,学生只要读读背背就可以了.于是,我就在课堂上让学生把"该掌握"的知识点画上标记然后背诵下来.结果到考试时,我发现试题非常灵活,学生无法把书本上的知识和题目要求联系起来,导致知识的脱节.

在线出版日期：2018-09-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：15-16