感知新课程,提炼新素质——新课标下高中生地理核心素养构建分析
教育改革背景下的高中地理教学,要实现两个目标:一是让高中生在理解地理知识的基础上,掌握一定的科学方法;二是通过课堂教学培养高中生对地理的深厚情感,使其形成正确的价值观,从而激发他们对地理的热爱.简言之,就是将高中生综合素质与学习能力的提升,作为地理教学的主要目标,而这恰好就是核心素养的主要内容.核心素养对于每个地理教育者而言并不陌生,但如何借新课程之力,以培养高中生地理学科素养为基础,提升学生认知与实践能力,激发学生的创新学习意识,值得更多教育者反思.本文结合教学实践,对如何感知新课程,培养和构建地理核心素养进行了全面分析.
2018-06-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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