地理课堂上小组讨论探究
我们的课堂教学改革从满堂灌到满堂问再到满堂活动,不断进步,但也存在一些认识上的误区.在新课程和素质教育的背景下,学生学习的主体地位被提到重要议程和很高的地位上来,培养学生自主学习的能力也成为教师的重要任务.为了凸显学生的主体地位,组织课堂活动就成为一种有效的形式.课堂上教师采取多种形式组织学生自主学习,如查资料、小组讨论、合作探究等,但有些时候由于课程的设置、课程的进度、教师的课堂操作能力等方面的限制,有些自主学习流于形式.在课堂教学中小组讨论是教师经常组织的一种活动,但在促进学生主动学习上,讨论不是万能的,组织不好,收效甚微,还浪费时间.
2018-06-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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