构建体系·倡导方式·培育机制——高中历史新课程基本理念分析

摘要：

一、提高高中生历史学科自主学习能力的措施
在普通高中历史教学过程中,教师的讲解占据课堂主导地位,采用灌输的方式讲解知识点,往往不顾及学生的课堂学习体验,学生也只会采用死记硬背的方式学习历史,长此以往,高中生的历史学习能力无法得到提高,学生对于烦琐的历史知识点缺乏记忆的技巧,缺乏历史学习的自信心,久而久之对历史学科的学习产生了逃避的学习态度.

机标关键词：构建体系、培育机制、高中历史新课程、历史学习能力、历史学科、知识点、学生、高中生、主导地位、学习体验、学习态度、学习历史、课堂、教学过程、自信心、自主、教师、技巧、记忆、灌输

分类号：G63;G42

在线出版日期：2017-12-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：20-21