体验式学习在初中地理教学中的应用探析
当代社会鼓励创新创业,同时也鼓励理论与实践相结合,在体验式教学中,学生可以在虚拟的环境中通过自身的感触,去了解身边的事物,从而加强对地理的了解与探究,这不仅可以使学生实现多重发展,还可以实现学生的创新发展,对学生的发展具有重要作用,也可以使学生摆脱传统教育的限制.学生通过体验式教学不仅开发了思维而且也加强了对事物的整体性看法.体验式教学可以使学生的课堂效率加强,同时也使老师摆托了较繁重的任务量,改变了以往的教师与学生的代沟问题,实现教师与学生的统一,从而使学生在轻松的环境中学到最有效的知识.
体验式学习、初中地理教学、学生的发展、体验式教学、轻松的环境、课堂效率、教师、多重发展、当代社会、创新创业、整体性、任务量、中学、知识、虚拟、思维、实践、理论、开发、教育
G63;G4
2017-09-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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