高中地理高效课堂建构的教学策略探讨
高效课堂不仅要求教师能够更好地进行高中地理课堂教学设计、教学方法选择、教学内容优化,还应该保证与学生进行更全面、更直接、更有效的沟通与联动,让学生更快地融入高中地理课堂教学中来,学习地理基础知识、掌握基本知识脉络、形成完善的地理思维能力以及思维习惯.只有让学生懂得地理知识的综合逻辑与认知方法,才能最大限度地提高高中地理课堂教学效率,促进地理教学质量的提升.
高中地理、课堂建构、课堂教学效率、学生、课堂教学设计、学习地理、思维习惯、思维能力、认知方法、内容优化、教学质量、基础知识、基本知识、方法选择、地理知识、提升、脉络、逻辑、联动、教师
G42;G64
2017-06-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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