论高中历史课教学重点的选定——以“中国传统文化主流思想的演变”专题为例
在高中历史教学过程中,面对纷繁复杂的历史事件和庞杂的教学内容,我们遇到的重要问题就是如何取舍教材内容,确定教学重难点.一堂历史课,不可能没有教学重点.面对每个知识点平均分配教学时间,又是不现实的.这样不仅教师难以掌控,学生也会听得云里雾里,平淡乏味.如果把每个知识点都当重点教授的话,我们不仅没有充裕的教学时间,而且,由于面面俱到,实际上也就无所谓重点了.所以,我们必须认真研读教材,明确一节课的教学重点,做到有的放矢,重点突出,详略得当.
历史课、教学重点、中国、传统文化、主流思想、教学时间、知识点、教学重难点、平均分配、教学内容、教学过程、教材内容、高中历史、学生、事件、教师
G42;G64
2017-06-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
13-15
