笨拙的力量——中职德育教学感悟
德育最根本、最深刻、最持久的力量在于“心灵的感动、触动、震动”,在喧嚣纷杂中,德育课教师应力求让德育教育保持生命的诗性,以唤醒孩子们心灵深处的道德情感与道德自觉,回归德育教育的本真.教育无痕,只有激发出学生内心的道德渴求,才能使其产生强烈的道德情感,形成道德认知,进而外化为道德行为,养成道德习惯.对中职生而言,理解德育理论不难,难的是如何在认同哲理的基础上,以哲理引领他们的生活与学习.围绕着如何在课堂上把哲理诠释得鞭辟入里,进而激发出孩子们在生活中践行的愿望,我用心进行了以下探索.
德育教学、道德情感、德育教育、哲理、德育理论、道德自觉、道德行为、道德习惯、道德认知、中职生、课堂上、德育课、震动、应力、养成、学习、学生、诗性、生命、诠释
G41;G40
2017-06-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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