史学阅读助力历史课堂教学——以《难忘九一八》为例

摘要：

《义务教育历史课程标准(2011年版)》指在,历史教育对提高学生的人文素养有着重要的作用,能使学生了解和认识人类社会的发展历程,更好地认识当代中国和当今世界.学生通过对历史课程的学习,初步学会从历史的角度观察和思考社会与人生,从历史中汲取智慧.
因此,设计探究问题,让学生进行思考是培养学生历史思维能力的有效方法.而从什么角度设计问题、设计什么层次的问题,教师必须要以史学阅读为前提.

机标关键词：史学、阅读、历史课堂教学、学生历史思维能力、历史课程标准、设计、义务教育、探究问题、人文素养、历史教育、当代中国、智慧、学习、学会、人生、培养、历程、教师、方法

分类号：G63;G42

在线出版日期：2017-06-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：77-79