如何更好地实施初中地理新课程教学理念
中考试题以教材为本,通过探求不同学科之间的知识渗透和整理,从而让学生懂得如何迁移知识,进而融合各学科知识解决问题.综合性是地理学科一个基本的特性,地理环境作为研究对象是一个综合体,由自然、社会多要素共同作用形成的,自然与其它学科有着渗透与交叉之处.为了让教师在地理实际教学中更好地实施可持续发展教育,本文对地理课程中可持续发展教育的内容及出现的问题加以探究.
初中地理、可持续发展、学科知识、中考试题、知识渗透、研究对象、实际教学、迁移知识、其它学科、解决问题、教育、地理学科、地理课程、地理环境、综合体、同作用、多要素、整理、学生、特性
G63;G42
2017-06-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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