浅谈多媒体如何优化高中历史教学

摘要：

高中历史是一门让学生了解我国发展历程和时代变革过程的重要学科,但大多数学生在学习过程中都难以具体化地感受到历史的年代发展,仅仅通过字面意思来了解历史事件,这使得学生难以深入了解历史的变革因素,学习过程缺乏自主思考.对此,为进一步展开探讨,本文对多媒体如何优化高中历史教学的有效策略进行了分析.

机标关键词：多媒体、优化、了解历史、学习过程、高中历史教学、学生、字面意思、有效策略、变革因素、变革过程、自主、学科、体化、事件、时代、历程

分类号：G63;G42

在线出版日期：2017-06-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：52-53