浅议初中学生地理学习兴趣的培养
兴趣是学习的一种原动力.如何按新课标的要求高质量地完成教学任务呢?我认为从以下几个方面入手有利于学生地理学习兴趣的提高.
一、充分利用直观教学手段
地理研究的对象,时空界限广阔而遥远,内容涉及多学科知识,单纯依赖学生的视野和见闻是难以掌握的,必须借助地球仪、各种地理教学挂图和地理景观图、幻灯片等,把教学内容生动地展现在学生面前,才能引起学生学习兴趣.例如,学习非洲的热带草原气候时,学生对热带草原缺乏感性认识,难以区分干、湿两季的特点.教师可以用“热带草原景观图”指导学生观察干、湿两季的自然景色:湿季时,草高茂盛,陆树青翠(典型树木:金合欢树和猴面包树),成群结队的动物,昂首挺胸,遥望葱绿辽阔的大草原;干季时,草类凋零,动物迁徙,草原一片枯黄荒凉的景色.
中学生地理、学生学习兴趣、草原气候、直观教学手段、热带、景观图、多学科知识、自然景色、时空界限、教学任务、教学内容、教学挂图、感性认识、动物、地理研究、原动力、学生观、幻灯片、合欢树、地球仪
R93;G64
2017-04-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
31-32
