关于人教版初中历史教材中值得商榷的两个问题
众所周知,历史,就是对人类社会发展过程中所经历的一些重要事情的记录.因此,历史自然应该主要是以时间作为主要线索的.从2003年开始,人教版义务教育课程标准《中国历史》推广到全国大部分地区,这一版本既有继承、也有创新,从体例结构、知识内容等方面在原来的基础上更进一步.它顺应改革发展的潮流,从符合广大师生的需求出发,采用课题体结构,每课基本上由以下几个部分组成:导入框、课文、阅读课文、文献资料、图表、动脑筋、注释和注音、练一练、活动与探究、自由阅读卡组成,形式更丰富.在装帧设计上,彩色印刷,图文并茂,画面清晰.但是,在多年的历史教学中,本人经过实践操作,发现人教版初中历史教材中也存在值得商榷的地方.
人教版、初中、历史教材、组成、装帧设计、知识内容、阅读课文、义务教育、文献资料、图文并茂、体例结构、社会发展、历史教学、课程标准、改革发展、彩色印刷、自由、中国、线索、图表
G63;G42
2017-04-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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