巧用生活化素材,提高教学有效性
美国心理学家布卢姆说过:“学习的最大动力,是对学习材料的兴趣.”恰当运用教学素材,可以起到辅助学生理解知识的作用,特别是那些比较枯燥、比较理论化的知识,进而集中学生课堂注意力、增强学生的求知欲,使其积极思考,促进学生提高获取信息、分析信息的学习能力.下面笔者就结合课堂教学中生活化素材的运用谈谈自己的看法.
活化、教学素材、中学生、学习能力、课堂注意力、知识、恰当运用、学习材料、获取信息、心理学家、课堂教学、积极思考、求知欲、理论化、布卢姆、增强、兴趣、生理、美国、辅助
G63;G43
2017-04-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
60-61
