浅谈以自我管理为核心的班级管理
进入河南师大附中工作以前,就对附中“两翼”工作早有耳闻.进入附中半年来,从岗前培训、日常管理、创新活动等方面更加真切地体会到“两翼”工作的重要性、前瞻性和战略性.我认为在班级管理中,只有确认学生在班集体中的地位、权利和义务,让其真正享受到民主、平等、自由的权利,才能唤起学生的责任感、使命感、义务感,学生的主体作用才能得到充分发挥,班集体才能成为学生自我教育、尝试成功的精神乐园.让每个学生参与班级管理,学生才会意识到自己是集体的一员,真正做到关心集体,关心他人,关心自己.如何建立一套以自我管理为核心的班级管理体制呢?根据学校“一主两翼”工作要求,结合我以前学生管理工作的经验,入校以来我主要从以下几方面进行了探索.
自我管理、班级、学生的主体作用、班集体、学生管理工作、权利和义务、自我教育、一主两翼、日常管理、精神乐园、管理体制、工作要求、岗前培训、创新活动、尝试成功、战略性、义务感、前瞻性、自由、责任
H31;G63
2017-04-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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