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让高中生成为历史课堂学习的思考者

引用
“学而不思则罔,思而不学则殆”,新课改背景下,学生的学习方式发生了变革,学生不仅是知识接受者,还是学习的主人、主动的学习者,他们自主学习、合作学习、探究学习.这就要求教师转变知识传授者的角色,放手学生,解开学生学习的束缚.作为高中历史教师应如何在课堂教学中让学生成为真正的思考者呢?

高中生、高中历史教师、课堂学习、学生学习、知识传授者、学习的主人、自主学习、学习方式、课堂教学、教师转变、合作学习、新课改、思考者、接受者、束缚、解开、角色、变革

G63;G44

2017-04-26(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)

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