浅议高中政治课生成性课堂的创设
在新课程教学探索与实践中,越来越多的教师逐渐从以教师为主体的传统教学模式中走了出来.现在真正的课堂亮点不再是教师精心准备的课堂设计,而是教师要学会倾听,捕捉学生个性化思维的价值,有效地开发和利用生成性的课程资源,以提高思想政治课教学的针对性、时效性和主动性,从而建构出一种新型的、富有活力的生成性课堂.本文尝试在对传统课堂里生成资源的处理误区解读中探索创设生成性课堂的策略.
高中政治课、生成性、课堂设计、教师、教学的针对性、学生个性化、思想政治课、思维的价值、开发和利用、课程资源、学会倾听、教学探索、教学模式、主动性、新课程、时效性、误区、实践、解读、建构
G42;G63
2017-04-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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