探析新时期高中历史教学的有效性
课堂教学过程是教师传授知识与学生获取知识的一个双向交流的过程,因此,教师要合理分配40分钟的课堂时间.调查研究发现,要想在新课改的背景下,实现高中历史教学的有效性,历史教师就要做到重视学生的创造性,提高学生掌握历史知识的效率,使学生能够在最短的时间内学到更多的知识.
高中历史、历史知识、重视学生、课堂教学过程、教学的有效性、历史教师、双向交流、课堂时间、获取知识、调查研究、传授知识、新课改、创造性、效率
G63;G42
2017-04-26(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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