情感教学法对思想品德教学的影响探微
在如今的思想品德教学中,对教材文本的解读和引导是教师的主要教学任务之一.因此,教师在教学过程中,要能利用情感教学法来辅助课堂教学.情感教学法对教师的基本要求是教师必须尊重学生的个体学习体验与情感.至于最终的教学成果的呈现,还需要教师在教学过程中根据具体的教学内容,采取合适的教学策略.在思想品德教学中,有效的情感教学不仅能够帮助学生深入了解教学内容,还能让学生的情商得到开发和培养,促进学生“三观”的形成.
情感教学法、思想品德、教师、尊重学生、教学内容、教学过程、辅助课堂教学、学习体验、教学任务、教学成果、教学策略、教材文本、帮助学生、情商、培养、开发、解读、个体
G64;G42
2017-04-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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