新课程背景下高中历史教学有效性探究
目前的高中历史教学活动已从单一化走向多元化、被动化趋于主动化,以均衡为主、兴趣为主的教学方式正逐渐被广泛师生所接受.但是有些学生在升入高中之后,由于适应能力较差或者高中知识太难,导致初高中历史教学衔接不上,学习成绩下降.针对新课标下初高中历史教学衔接的意义及相关措施本文做出了简要分析,希望能够引起同行的一些关注,达到更有效的教学要求.
新课程背景、高中历史、教学衔接、适应能力、教学要求、教学活动、教学方式、成绩下降、多元化、单一化、被动化、知识、学习、学生、兴趣、课标、措施
G63;G62
2017-04-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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