课堂教学预设与生成问题研究——以初中《历史与社会》为例

摘要：

预设指的是教学活动发展的预测和设计,是在课前进行的有计划、有目的的设想与安排;生成指课堂教学活动的发展和知识的建构,是通过教学各主体之间的交流、合作、对话,促进教学目标达成、师生共同发展的过程.在此背景下,课堂教学的生成是多元的、动态的过程.课堂教学生成的新特点对预设提出了更高的要求,即,教学过程既不能僵化地执行预设的轨迹,又能够对变化的、动态的教学过程进行有效的引导、把握与掌控,使生成具有明确的目的性、价值性和精彩性.

机标关键词：课堂教学活动、预设与生成、初中、教学过程、师生共同发展、知识的建构、目标达成、教学生成、活动发展、目的性、精彩性、价值性、预测、设计、交流、轨迹、对话

分类号：G42;G63

在线出版日期：2016-10-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：11-12