思想品德课堂教学中的对话教学初探

摘要：

学生亲历了学习过程才能够真正地掌握知识,形成自己的学习方法和学习策略,在探究中掌握规律,拓展思维,提高课堂学习效率.学生通过探究感受了知识的规律和内涵,提高了认识,实现高效学习.
一、师生对话,帮助学生理清思路
在思想品德课堂教学中,教师可以采用对话的形式使学生在问题的引导下展开想象,主动地探索知识规律和学习方法.教师提出的问题就是学生思维的导火索,会促进学生顺着这些问题进行思考和探究,与教师进行对话,表达自己的观点和看法.这种一问一答的方式激发了学生的学习动力和学习主动性,学生不再是被动地接受知识,而是在教师的引导下主动思考,建构自己的知识框架,形成知识规律.

机标关键词：思想品德、课堂教学、师生对话、学生思维、知识框架、学习方法、教师、规律、学习主动性、主动思考、学习效率、学习过程、学习动力、学习策略、拓展思维、探索知识、理清思路、高效学习、帮助学生、导火索

分类号：G42;G63

在线出版日期：2016-09-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：21-22