PCK视野下高考历史试题的教学运用之浅析

摘要：

PCK是Pedagogical Content Knowledge的简称,意即学科教学知识,其核心内涵是:基于学生立场,促进知识转化,提升学科素养.本文结合往年江苏高考历史试题的教学运用,浅析对PCK这一核心内涵的理解.
一、准确评析学生错误
PCK理论认为,学生是学习的主体,教学内容应贴近学生的最近发展区,补学生之所缺,解学生之所惑.因此,在讲解往年高考试题时,教师应于课前对学生的答题情况进行认真统计,分析错误生成的原因,确定针对性讲评的思路与策略,引导学生进行认知重构.

机标关键词：视野、高考历史试题、教学运用、学生是学习的主体、核心内涵、学科教学知识、最近发展区、知识转化、引导学生、学生错误、学科素养、贴近学生、教学内容、高考试题、分析错误、重构、统计、提升、思路、认知

分类号：G64;G42

在线出版日期：2016-07-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：81-82