乡土案例在高中地理教学中的应用——以秦淮河为案例探究水循环的过程及意义

摘要：

地理课程标准明确要求,尝试从学习和生活中发现地理问题,提出探究思路,搜集相关信息,运用有关知识和方法,提出看法或解决问题的设想.为了使学生进入上述学习情境,笔者在教学过程中大胆尝试,用学生熟知并感兴趣的南京本地的秦淮河作为研究对象,探究水循环的过程及意义.

机标关键词：乡土案例、高中地理教学、应用、秦淮河、研究对象、学习情境、学生、课程标准、解决问题、教学过程、地理问题、水循环、知识、运用、兴趣、信息、搜集、思路、南京、方法

分类号：G63;G43

在线出版日期：2016-07-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：50-51