从提问入手 提高高中政治课堂实效

摘要：

高中阶段的政治课程是对思想政治理论知识进行系统性、全面性、专业性教学的过程,其教学质量的高低对学生思想素养的培养有着至关重要的影响.因此,教师要提高政治课堂教学水平,巧妙设置问题悬念,启发学生课堂思维,调动学生学习的主观能动性.
一、科学合理设置问题,引导学生深入思考
高中政治教学内容较为抽象,且逻辑性较强,因此在课堂教学中,教师要在反复研读教材的基础上,准确把握提出的问题,做到循循善诱、因势利导.

机标关键词：高中政治、课堂教学、引导学生、设置问题、政治理论知识、主观能动性、政治课堂、政治课程、学生学习、思想素养、课堂思维、科学合理、教学质量、教学水平、教学内容、教师、高中阶段、系统性、专业、培养

分类号：G63;G4

在线出版日期：2016-06-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：39-40