亲近历史 体悟历史——例说导学案的改进与应用

摘要：

导学案应具有以下特性:主体性、导学性、探究性、层次性.主体性是指导学案能够激发学生的学习兴趣,发挥学生的主体作用.导学性是指导学案对学生的学习具有引导作用.探究性是指导学案能够激发学生的探究欲望,引导学生体验学习的过程.层次性是指导学案具有层次,适合不同学习水平的学生.

机标关键词：历史、学生的主体作用、学习的过程、主体性、探究性、层次性、引导作用、学习兴趣、学习水平、学生体验、特性

分类号：H31;G63

在线出版日期：2016-05-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：81-82