浅谈“六步教学法”在高中历史教学中的应用

摘要：

在传统的历史课堂教学中,教师只重视“教”而忽视学生的“学”,学生在教师的“引导”下只能被动地学习,得不到思维能力的训练,无法体验学习的乐趣,这就导致部分学生不喜欢历史课,降低了历史教学效率.在新课程改革的背景下,如何改变传统的教学方式,提高历史课堂教学的有效性,是我们每一位历史教师必须思考的问题.

在线出版日期：2015-05-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：38-39