浅析高中地理学习评价的针对性

摘要：

高中教育的教学目标是传授知识和把学生培养成为知识型人才，因此在高中教学过程中，教师应该将重点放在怎样实施高效的课堂教学上。其中，学习评价是检验学生学习成果的综合型标准，其不仅要对学生所学到的学科知识进行评价，还要对学生的思维逻辑能力与自主学习能力进行评价。将学习评价应用到高中地理教学中，能够显著改善高中地理教学的水平。新课程标准提出，不能仅将学生的学业成绩作为评价标准，更重要的是要挖掘学生的潜在能力，通过目标引导学生的身心健康发展，通过完善的评价方式来与学生沟通交流，鼓励学生积极向上。

机标关键词：高中地理教学、学习评价、引导学生、身心健康发展、新课程标准、知识型人才、学业成绩、学习能力、学习成果、学科知识、潜在能力、评价应用、评价方式、评价标准、教学目标、逻辑能力、课堂教学、教学过程、沟通交流、高中教育

分类号：G63;G42

在线出版日期：2015-04-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：39-40